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高三女受父母责备后自杀

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高三女受父母责备后自杀

扬子晚报5月6日报道:江苏淮安市19岁的高三女生小惠因前些日子考试成绩不理想被父母责备后,于5月1日上午离家出走后跳河自杀。



据传小惠是淮安市淮阴区某中学高三学生,性格比较内向,父母平时以骑三轮车搭客为生。最近几次考试,她的成绩都不理想,导致她心理压力比较大。



为了帮助小惠缓解心理压力,5月1日上午,父母带着小惠去医院咨询心理医生。可就在路上,她趁家人不备独自一人出走。她的父母四处寻找无果,于当日下午报案。巧的是,当日上午有人报警称,在淮阴区鞠通路盐河桥上有穿校服的女孩跳河自杀。家长于是急请打捞队帮忙。4日下午5时许,小惠的尸体终于在盐河淮阴区水域被打捞上岸。



又见可怜父母,父母望子成龙,望女成凤。希望自己的子女能够学习好,考上大学本无可厚非。可是脆弱的孩子脆弱的心灵,竟然无法缓解郁闷压抑心情最终走上了如此绝路。



点评:教育的悲哀,看来以后作为父母的人一定要从小培养孩子面对挫折的能力!更要掌握和孩子沟通的技巧,教育抚养孩子顺利成才。
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  • tropist 金币 +4 感谢分享,论坛有您更精彩! 2014-10-11 23:49

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这确实是中国教育的悲哀,国内现在的教育,连野兽都不如——教育,教书育人。建国之后打倒了孔夫子,教育也只剩下了教,没有了育。
国内的教育大多是属于知识性教育,也就是教书,而没有常识性与生活教育,也就是育人。即使素质教育吼的震天响,也无法改变始终只是知识性教育的本质——教教钢琴学学绘画舞蹈。。虽然也是个人素质,陶冶情操。。问题是,这些与人们的生活真的息息相关么?连野兽都知道要培养幼崽的生活能力。。可是换到中国。。只有知识,没有任何生活能力的教育,这东西就被推给父母了。。而现在大多数的父母却认为,只要孩子上学,有学校的教育,那么他们就尽到教育的责任了。。
初中时曾我的中学曾有英国的交流学生过来,高中生,来听我们初二的课程。。因为一元二次方程是他们的高中内容。。记得当时还有点自豪,还发达国家呢,高中生连这都不知道。。
不过自从大学以及工作接触了一些国外生活的同事朋友之后,我对国内教育的看法完全改变了。。确实人家高中才讲一元二次方程,可是人家小学初中学的啥?国内小学开始学加减乘除未知数,人家小学教的是用电常识,紧急避险常识,急救常识,如何社交,如何在危险中保护自己——尼玛即使是大学之后,即使是工作之后,有多少人都是进入社会才开始学习社交技巧,有多少人到现在都不知道紧急避险常识的?其实看视频就能看出来,云南昆明火车站砍人,到处都是分不清方向乱跑的人群。。而国外遇到持枪罪犯。。。这不是国人的素质问题。。这是教育的缺失问题。。
更不要说性别特征认识方面了。。现在很多人抱怨国内的女性越来越没有女人味,比如姿态强势,男人越来越没有男人味,比如逃避责任,连同性恋这种中国传统相违背的事情,都突然开始多起来了。。。其实这不过是纯知识性教育的结果体现而已。。在孩子的学习阶段,没有人告诉他们,一个男孩子应该怎样,一个女孩子应该怎样。。那么等这些孩子成长起来。。你能指望他们能够有多少的性别认识?国外有过调查,50%以上的男性与70%的女性在成长的某个阶段会对同性产生兴趣,如果引导的不好就是同性恋——你觉得现在以国内的教育水平。。能引导的好么?
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  • tropist 金币 +7 认真回复,奖励! 2014-10-11 23:43

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LS已经说的很好了,不过我也说些个人看法
问题的产生是双向的,首先小惠本来就是性格内向,为什么会性格内向,有自己的原因也有父母的原因,如果她自己陷入了“父母是骑三轮车的下三流”类似的想法导致自己自卑,那还算是家庭问题,我觉得更大可能性是小惠在学校里本身就受到了别人的欺凌
要知道光读书不好给人的压力是很大,但是其实不致死,如果你的父母不谴责你,你的老师不蔑视你,你的同学不欺凌你,一般人是不会因为单纯的“读书不好”而选择去自杀
再说说父母的问题,父母的责备是正确,但是需要正确的引导孩子的思想,单纯的辱骂或者轻视,只会让孩子的压力越来越重,脆弱的心理先天只占50%左右,父母的初教育和生活的环境起到改版性格的很关键的作用,如果父母能够在给与孩子批评的同时给予一些鼓励和支持的话,或许这个悲剧就不会发生
因为对她来说,至少父母还是在关心她爱着她,而不是关心她的成绩远甚于她的内心
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  • tropist 金币 +5 认真回复,奖励! 2014-10-11 23:49

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这个社会给你的感觉,如果考不上大学就是废材,国家应该改变一个人才观念了,这社会全是本科以上学历也不行呀。

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一个孩子的抗压能力、抗击打能力能有多强,必须要靠父母、亲友的引导才好,如果一味打骂,打出良才的几率太小

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值得我们家长注意的是:学生自杀现象时常出现,不仅是书本教育的偏位,也是对人教育的缺失。教育家陶行知先生说:“千学万学学做真人”,强调教育先要教育人。印度诗人泰戈尔也说:“教育的目的是应当向人类传送生命的气息。”强调生命教育在教育中更不可缺失,理应对学生经常开展生命教育,教育他们正确面对困难与挫折,懂得不经风雨何以见彩虹的道理;教育他们生命来之不易,理应倍加珍惜。否则,不懂得生命的意义,不懂得生命的责任,就难以承受生命之困难与挫折。由此看来,为了分数和升学率的教育,只会使教育功利化,背离教育的初衷,由此引发的不和谐因素还会发作而造成悲剧。“谁来救救孩子!”会再次敲响应试教育的警钟!“生命教育”还不回归,教育就没有快乐和意义,中小学生们还会干出一些出格的“傻事”来。既然国家和社会不能管好孩子,那我们家长就得自己救自己的孩子了,自己想办法了,尽量给自己的孩子创造良好的环境,不让他产生这种心理,从根源上杜绝这种事发生。
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  • tropist 金币 +5 认真回复,奖励! 2014-10-11 23:50

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人生不如意事十之八九,没有强大心理素质,没有承受挫折的能力,最后一切都会归零。

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这样可怜又可悲的小孩和父母,孩子不喜欢读书,父母就以为其以后好为理由逼孩子读书,靠,以后怎么样才叫好,读好书。以后在社会找到好工作,进了好公司,再在里面跟别人争斗,踩着别人往上爬,这样也能叫好吗?只是父母的一相情愿了,真正的好是生活过得开心,那怕天天粗茶谈饭,只要开心过着每一天就是快乐,哪怕是干个环卫工,现在读好书以后找份高工资工作也不见得就是会开心,只是钱多点吧了,钱跟开心不是同一回事的
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  • tropist 金币 +3 认真回复,奖励! 2014-10-11 23:50

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最近几年明着说减负其实也不过是变相的去加负而已,根本没有从根本改变问题。小学中学高中大学学了又学,真正在工作的时候用得上的有多少,如果不从根本上解决问题,根本没用

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孩子的抗压能力只是一方面,真正的问题根源还是教育制度。

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